地點:陶藝教室
操作示範:李昀珊老師
記錄/攝影:許維屏老師
1.以噴釉的方式上釉,上釉前先準備並檢查工具.陶藝教室的空壓機小紅也是八八水災的受害者,所以先找來別人的小綠來支援.(圖DSCN4382)
2.將調好的釉藥倒入噴槍罐內,記得戴上口罩,以免在噴釉的過程中吸入釉藥,可會傷了身體呢!.(圖DSCN4383)
3.使用噴燈將陶板烤一下,有助於釉藥的吸附.(圖DSCN4393)
相較於台北車站這種大站 北投站有一種獨立的可愛
走在中山路 橋上的橋柱設計 是小小廟堂的感覺 對映後方的是圖書館外的公園裡的公廁
外型的設計 某些角度上 像航空母艦 有點兇
有點像豪華的鐵達尼耶
這是入口 整面的落地窗上 有手繪的圖畫介紹圖書館的特色
一進入口 可以看到整面的玻璃窗 因為木框的關係 柔軟了線條的切割感 反而變成各種不同比例與組合的構圖
是樓梯 也是座位 在地面上有皮墊讓讀者可以更享受閱讀
一二樓的落地窗排設四人一桌的座位 書架的高度設計也特意壓地 讓這個圖書館的空間相當舒適
藏書的書架 也可以是桌面 書架上貼心地佈置了桌燈 須要用的時候自主開關 也讓室內的光線 即使在白天也很柔和
書架間還有小小的座位規劃 喜歡躲起來看書的人 就可以躲在這裡 還是有安排一盞燈陪伴著 這也讓在圖書館裡 讀者還是可以躲在自己選擇的字裡行間 滿足各式各樣的閱讀需求 是很棒的設計
不蓋你的 星期一的圖書館 滿滿的都是人 看書看累了 就面對綠蔭進入夢鄉 安靜就好了
不同的空間就配置不同的燈具 這是設計者的用心與細膩
也有像會議桌的區域 還是一人一盞燈
電腦區的人不算太多 大多都是家長安撫小朋友玩電玩用
我很喜歡這張照片 靠在書櫃上看書 很專注的老爺爺
我的書 看的還是李昱宏的 灰色的隱喻 我身後的檯燈 讓這場閱讀很舒服
這是我之後窩了半小時的位置
小朋友也開始獨立發展自己的閱讀習慣
在這個空間裡 每一個人都很享受閱讀 這真的是讓我看了感動的畫面